Pourquoi un contenu éducatif

A l'école maternelle, il est primordial de rappeler que "sans être exclusive, l'activité de jeu est fondamentale" (l'École maternelle, Ministère de l'Education Nationale). L'enfant doit donc disposer de temps pour chercher et découvrir à son rythme, seul ou en groupe. Cependant, il sera appelé à réfléchir sur les situations qu'il rencontre, à raisonner, à décider, à apprendre à penser. Le rôle de l'enseignant est de suivre le cheminement de l'enfant et de structurer par son écoute l'évolution de celui-ci. Par exemple, un enfant montrant de l'intérêt pour le fonctionnement d'engins ou machines sera amené à poursuivre ses découvertes dans la lecture d'un documentaire, ou encore lors d'un atelier de technologie.

Comme en France, le déroulement d’une séance est relativement structuré. L’enfant participe à des ateliers dirigés autour d’un thème choisi, mais aussi à des ateliers de graphisme et de mathématiques. Les thèmes naissent d’une part des intérêts des enfants et d’autre part des directives du Ministère de l’Education Nationale.